rekenrekje

Het lijkt wel of in groep 3 alleen gelezen wordt.
Vanaf de eerst dag rekenen we ook.

De eesrte helft van het jaar zijn we vooral bezig geweest met "getalbegrip"
Dat 10 twee keer zoveel is als 5 is niet voor alle kinderen logisch.
Ze moeten eerst een goed getalbegrip hebben voor we "echt"kunnen gaan rekenen.

Een aantal kinderen kunnen wel sommetjes uit hun hoofd "opzeggen"maar wanneer je vraagt: Samen zijn het 8 taartjes.Op de schaal liggen er 3 hoeveel zitten er nog in de doos ?dan wordt dit voor een aantal kinderen al erg moeilijk en zeggen ze gerust 11
.Of nog een mooi voorbeeld: Er zitten 3 pijltjes op een dartbord Allemaal in de twee, Hoeveel punten heb je dan? Een antwoord was 5 .Toen ik naar de uitleg vroeg was het :Nou gewoon 3 erbij 2??

Om kinderen inzicht in getallen te geven werken we met de "5 "structuur.
Als hulpmiddel hebben ze een rekenrekje waar 5 rode en 5 witte kralen naast elkaar zitten.

Met dit rekje proberen we te laten zien wat ze doen wanneer ze rekenen.
De komende maanden gaan we op alle mogelijke manieren met dit rekje optellen en aftrekken.
Aan het einde van het jaar hebben (de meeste) kinderen dit rekje niet meer nodig en kunnen ze vlot sommetjes tot 20 oplossen.

sneeuw

Daar waren de eerste sneeuwvlokken van dit jaar

Natuurlijk zijn we ervan gaan genieten

sint in de klas

Eindelijk was het zover De sint kwam bij ons in de klas .
We hebben voor de sint gezongen ,een dansje gemaakt en voorgelezen.
Aan het einde van het bezoek mochten we nog met piet op de foto

kern 4 Sint

Kern 6 Wat komt er uit een ei

Wat komt er uit een ei

Nee, u leest het goed

Het is nog lang geen lente.Toch heet de  kern waarin we nu aan het werk zijn "wat komt er uit een ei"

Dieren spelen een belangrijke rol in het leven van kinderen: Ze hebben misschien een huisdier,gaan wellicht regelmatig naar de kinderboerderij of wel eens naar de dierentuin.Ze hebben prentenboeken gelezen waarin dieren de hoofdrol spelen,of ze kennen films met dieren in de hoofdrol.

Zo leren de kinderen in kern 6 n.a.v. een verhaal over dieren de woorden ei,duif geit, uil en pauw.

 

Aan het einde van deze kern hebben de kinderen alle letters geleerd(behalve de q,x,y)

Aan het einde van deze kern moeten de kinderen alle letters vlot kunnen lezen (wij noemen dat:de letters moeten geautomatiseerd zijn ).Zonder een vlotte kennis van de letters wordt een verdere ontwikkeling van de leesvaardigheid n.l.problematisch.

Ook moeten de kinderen woorden met drie letters vlot kunnen lezen (dus niet meer hoeven te spellen)
U kunt op google " veilig en vlot kern 5" bekijken Deze woorden moet uw zoon/dochter zonder spellen kunnen lezen op dit moment.Anders is iedere dag even oefenen wel belangrijk

We beginnen ook met Dicteetjes met eenvoudige woorden.

Je leert alleen lezen door te lezen. Daarom is het heel belangrijk, dat de kinderen veel lezen.

Niet alleen op school maar ook thuis.

Wanneer u thuis met de kinderen wilt lezen kies dan vooral NIET TE MOEILIJKE boekjes.

Ze leren het beste lezen wanneer ze niet ieder woord hoeven te spellen. Wanneer alle aandacht naar het (te moeilijke) woord uitgaat kunnen ze het verhaal niet meer begrijpen en is het dus niet leuk om te lezen. Ook is het goed om meerdere malen het zelfde verhaal te lezen. Lezen moet in de eerste plaats "leuk" zijn

We gaan deze kern ook leren om "vragen te beantwoorden"Komt dit dier uit een ei?

Kan dit dier vliegen? etc

In de gang is een Themahoek met boeken en dieren die bij deze kern passen

Kijkt u gerust eens samen met uw zoon/dochter